지금까지 꿈꿔왔던 국어 수업을 실행에 옮기는 책!

『나니아 연대기』로 행복한 국어 수업하기
교과서에 조각난 채 실린 문학작품이 아닌, ‘살아 있는 책’으로 국어 수업하기

이 책은 C. S. 루이스의 『나니아 연대기』로 수업하는 방법과 내용을 다룬 국어 수업 지도서입니다. 학생용 워크북(별책)과 함께 사용하도록 구성하였습니다. <아이들과 함께 떠나는 나니아 여행> 시리즈는 좋은 책을 깊이 있게 읽는 방법과 전형적인 교과서의 한계를 넘어선 통합적인 교육 방식으로 아이들에게 독후활동을 하도록 돕는 책입니다. 또한 이 책은 국어 영역의 수업 내용뿐 아니라 도덕성과 가치관 교육의 도덕 영역, 민주시민의 자질과 준법, 더불어 살아가는 사회 영역을 다루고 있습니다. 또, 다양한 선택활동을 통해 음악, 미술, 체육의 영역까지 다루고 있어, 이 책을 통해 다양한 교육법을 경험해 볼 수 있습니다. 책의 저자인 좋은교사운동의 <행복한수업만들기>의 교사들은 샬롯메이슨 교육법을 연구하면서 교과서에 조각난 채 실려 있는 문학작품이 아닌 ‘살아 있는 책’으로 문학 가르치기를 이 책에 적용하였습니다. 

*추천 독자층
이 책은 통합적 수업 방법을 제시하는 탁월한 국어 수업 지침서입니다. 공립초등학교, 대안학교 교사와 홈스쿨 부모들에게도 추천합니다. 기획과 자료준비의 어려움이 있는 바쁜 교사들에게 유익한 책입니다.

1. 섬
생각 그림 그리기/ 내용을 확인하는 질문들/ 나니아로 생각 키우기/ 선택활동 / 우리말 힘 기르기

2. 고대 보물실
생각 그림 그리기/ 내용을 확인하는 질문들/ 나니아로 생각 키우기/ 선택활동 / 우리말 힘 기르기

3. 난쟁이
생각 그림 그리기/ 내용을 확인하는 질문들/ 나니아로 생각 키우기/ 선택활동 / 우리말 힘 기르기

4. 난쟁이가 들려 준 캐스피언 왕자 이야기
생각 그림 그리기/ 내용을 확인하는 질문들/ 나니아로 생각 키우기/ 선택활동 / 우리말 힘 기르기

5. 산 속에서 겪은 캐스피언의 모험
생각 그림 그리기/ 내용을 확인하는 질문들/ 나니아로 생각 키우기/ 선택활동 / 우리말 힘 기르기

6. 숨어사는 이들
생각 그림 그리기/ 내용을 확인하는 질문들/ 나니아로 생각 키우기/ 선택활동 / 우리말 힘 기르기

7. 위험에 처한 옛 나니아
생각 그림 그리기/ 내용을 확인하는 질문들/ 나니아로 생각 키우기/ 선택활동 / 우리말 힘 기르기

8. 섬 밖으로 나가는 길
생각 그림 그리기/ 내용을 확인하는 질문들/ 나니아로 생각 키우기/ 선택활동 / 우리말 힘 기르기

9. 루시가 본 것
생각 그림 그리기/ 내용을 확인하는 질문들/ 나니아로 생각 키우기/ 선택활동 / 우리말 힘 기르기

10. 돌아온 사자
생각 그림 그리기/ 내용을 확인하는 질문들/ 나니아로 생각 키우기/ 선택활동 / 우리말 힘 기르기

11. 사자의 포효
생각 그림 그리기/ 내용을 확인하는 질문들/ 나니아로 생각 키우기/ 선택활동 / 우리말 힘 기르기

12. 마법사의 갑작스런 배신
생각 그림 그리기/ 내용을 확인하는 질문들/ 나니아로 생각 키우기/ 선택활동 / 우리말 힘 기르기

13. 제왕의 지휘
생각 그림 그리기/ 내용을 확인하는 질문들/ 나니아로 생각 키우기/ 선택활동 / 우리말 힘 기르기

14. 다들 눈코 뜰 새 없이 바빴던 사정
생각 그림 그리기/ 내용을 확인하는 질문들/ 나니아로 생각 키우기/ 선택활동 / 우리말 힘 기르기

15. 아슬란이 공중에 만든 문
내용을 확인하는 질문들/ 나니아로 생각 키우기/ 선택활동 / 우리말 힘 기르기

<아이들과 함께 떠나는 나니아 여행> 시리즈는 시공주니어에서 출판된 『나니아 연대기』를 교재로 읽고 적용하도록 했으며, 공교육의 국어 교육과정에서 추구하고 있는 학습 목표를 교재에 적용하였습니다. 『캐스피언 왕자』는 모두 15장으로 구성되어 있습니다. 한 장의 내용을 읽어주고, 그 장에 해당하는 다양한 활동을 통해 가르침의 과정을 펼치게끔 구성하였습니다. 각 장의 내용을 이해하고 가르침의 방향을 설정하는 데 도움이 되는 [내용을 깊이 있게 이해하기 위하여]와 아이들이 내용을 제대로 이해했는지 점검하고, 읽은 내용을 되새기는 데 도움이 되는 [내용을 확인하는 질문들]을 수록하였습니다. [나니아로 생각 키우기] 부분은 학생 스스로 풀도록 하고, 가정에서 지도할 경우, 부모님과 같이 풀어가는 것도 좋습니다. [선택활동]은 나니아 연대기를 주제로 여러 교과에서 적용 가능한 수업 아이템을 모아 정리하였습니다. 또한 『캐스피언 왕자』에 나오는 단어의 의미를 명확히 이해하도록 도와주는 [우리말 힘 기르기]도 포함되어 있습니다.

<저자의 말> 중에서...
『캐스피언 왕자』는 액자 구조로 되어 있다고 볼 수 있습니다. 피터와 수잔, 에드먼드와 루시가 인식하는-우리 세계와 나니아가 있는 세상의 틀이 하나이고, 그 틀 안에서 나니아 국민들이 미라즈에 대항하여 해방 전쟁을 벌이고 있는 상황이 또 다른 하나의 틀입니다. 이 책에는 여러 틀이 얽혀있지만 그리 복잡하게 느껴지지는 않습니다. 그것은 이 책의 여러 틀들이 아슬란이라는 기둥을 중심으로 적절히 배치되어 있기 때문입니다. 피터와 수잔, 에드먼드와 루시에게도 아슬란이 중요하고, 나니아 국민들의 해방 전쟁에도 아슬란이 필요하며, 캐스피언 왕자를 해방된 나니아의 왕으로 세우는 과정에도 아슬란이 직접 개입해야 합니다.『캐스피언 왕자』를 읽은 사람들이 갖는 공통된 의문 중의 하나는 왜 하필이면 해방된 나니아의 왕이 침략자들의 자손인 캐스피언이냐는 것입니다. 우리나라로 따지면 이토 히로부미의 직계 자손이 대통령이 된 것이라고 할 수 있을 것입니다. 텔마르 사람들은 나니아를 침략했고, 나니아의 국민들을 학살하였으며, 그들을 고향에서 쫓아냈습니다. 나니아의 수도였던 케어 패러벨 성이 폐허가 될 정도로, 텔마르 사람들의 공격은 잔인하고 거칠었습니다. 그런 그들의 자손이 해방된 나니아를 통치하는 역설을, 우리는 어떻게 해석해야할까요. 

지음: 문경민 정인영 한효진 구형규 김희선 안미희 백경은(행복한수업만들기)
문경민 서울 언남초등학교 교사. 행복한수업만들기(초등) 운영위원 및 사무국장
정인영 양주 광숭초등학교 교사. 행복한수업만들기(초등) 서울모임 대표
한효진 민들레 공동체 교사. 행복한수업만들기(초등)
구형규 서울 개웅초등학교 교사. 행복한수업만들기(초등) 과학분과장
김희선 용인 언남초등학교 교사. 행복한수업만들기(초등) 사무국
안미희 서울 숭인초등학교 교사. 행복한수업만들기(초등) 사회분과
백경은 울산 병영초등학교 교사. 행복한수업만들기(초등) 사회분과장(전)

행복한수업만들기
행복한수업만들기는 좋은교사운동 산하 기독교적 교육과정운동입니다. 기독교사들에게 기독교적 교육과정에 대한 온전한 관점을 보급하고, 기독 교사들의 가르치는 일에 대한 전문성을 높이며, 이를 통해 학생들에게 바른 지식을 가르치는 것을 돕는 운동을 하고 있습니다.

『나니아 연대기』는 읽는 이와 가르치는 이에게 육중한 힘을 더하는 그런 책이다. 행복한수업만들기 초등모임에서 『사자와 마녀와 옷장』을 필두로 하여 <아이들과 함께 떠나는 나니아 여행>시리즈를 펴냈을 때 “바로 이거다!” 하는 생각이 들었다.
(좋은교사운동 대표 정병오)

샬롯 메이슨이 말한 ‘살아있는 책’이 되려면 책이 아이들 삶을 반영하고, 아이들이 책 속에 풍덩 뛰어들어야 합니다. 책과 아이들을 연결 짓는 매개물을 어떻게 구성하느냐가 중요합니다. 이걸 잘 해내는 교사가 수업을 생동감 있게 만듭니다. 이 책은 보는 이, 배우는 아이들 모두에게 얼음냉수가 될 겁니다. 정답 찾기가 아니라 삶에 적용하려는 마음으로 본다면 말입니다.
(좋은교사 행복한수업만들기 (초등)대표 권일한)

나니아 수업을 통해 단어 실력이 많이 향상된 것 같습니다. 수업을 하면서 문장 능력도 좋아졌습니다. 이제는 책을 읽을 때에도 무척 꼼꼼히 읽습니다. 저는 책을 읽을 때 빠져들어 읽지 않는 편인데, 나니아 수업을 하고 나서부터는 책을 즐겨 읽게 되었고 정말로 좋아하게 되었습니다.
진영인 학생 <사자와 마녀와 옷장>감상문 중에서

나니아 수업을 통해 나니아를 만나고 나서, 지금까지 느껴보지 못했던 신비감을 느낄 수 있었습니다. 아슬란이 군사들을 구출해 내어 전쟁터로 돌아오는 장면에서는 너무 흥분되어서 심장이 벌렁벌렁했습니다. 저는 우리 눈에는 보이지 않는 또 다른 세계가 있을 수 있다는 생각을 했습니다.
정진희 학생 <사자와 마녀와 옷장>감상문 중에서